Acto Fin de Año

Felices Vacaciones

Luego de un año de mucho trabajo les deseamos a TODOS unas muy merecidas VACACIONES!!!

¡¡¡Hasta el próximo año!!!

Los animales

Los chicos de 1° grado investigamos mucho acerca de los animales y los fuimos a ver personalmente al zoológico, nos encanto!!!

Tótem

Los chicos de 6° grado realizaron los siguientes tótem sobre troncos, en plástica con la seño Andrea Visintin.

Obra de Títeres

Los chicos de 2° grado quieren compartir la obra de títeres "El perro que no sabía ladrar".
Ellos leyeron el texto, se repartieron los roles, ensayaron mucho para poder grabar sus voces, crearon los títeres con sus propias manos y confeccionaron el video final.
Esperamos que lo disfruten!!!

Maratón de Lectura

Semana de la lectura:

En donde se realizaron las siguientes actividades:

• Galería en homenaje a Gustavo Roldán
• Lecturas especiales a cargo de docentes y  familiares. Cuentos del escritor homenajeado.
• Abuelas narradoras, que contaron cuentos del homenajeado.
• Espectáculo de una narradora profesional.

LIBROS QUE SALIERON DE LA BIBLIOTECA: 1095

LIBROS LEÍDOS:

EN 1º CICLO: 242

EN 2º CICLO: 376

CANTIDAD DE PARTICIPANTES:

220 LECTORES

TIEMPO DE LECTURA SOSTINIDA: 2 horas

Proyecto "Doña Higiene al Rescate"

En este proyecto se revisan hábitos de higiene que se deberían tener en cuenta para evitar enfermedades.
El mismo fue trabajado en el Área de Prácticas del Lenguaje para ofrecerles a los niños la oportunidad de que lean y escriban con un vocabulario propio de textos informátivos sobre el cuidado de la salud. También se interrelacionó con las áreas de Informática, Tecnología y Educación Física.

Aprendemos a hacer jabones para lavarnos las manos

EL PROYECTO:”LAVADO DE MANOS” FUE REALIZADO POR 2° AY 2°B. EL OBJETIVO FUE QUE LOS ALUMOS TOMEN CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LAVARSE LAS MANOS PARA PREVENIR ENFERMEDADES.

SE CONVERSÓ Y SE REFLEXIONÓ CON LOS ALUMNOS SOBRE LOS HÁBITOS SALUDABLES.

SE OBSERVÓ UN VIDEO : “DOÑA HIGIENE AL RESCATE.

LUEGO SE REALIZÓ LA ELABORACIÓN DE LOS JABONES JUNTO A LA PROFESORA DE TECNOLOGÍA.

SE TRABAJÓ CON LA FACILITADORA DE INFORMÁTICA EN LA ELABORACIÓN DEL VIDEO.

NOS PROTEGEMOS LAVÁNDONOS LAS MANOS

Normalmente transportamos en nuestras manos millones de microbios, en su gran mayoría inofensivos. Otros, sin embargo pueden causar enfermedades como resfrío común, gripe, diarrea, hepatitis y algunos tipos de meningitis entre otras. Si nos olvidamos de lavarnos las manos o no lo hacemos adecuadamente podemos diseminar gérmenes a otras personas o auto-contagiarnos cuando nos tocamos los ojos, la boca, la nariz o una lastimadura. Cada uno de nuestros hogares concentra gran cantidad de gérmenes. Un niño que trae gérmenes al hogar desde la escuela, puede infectar a dos terceras partes de la familia. Como ejemplo, el virus de la gripe puede sobrevivir más de 48hs. en superficies como teclas de luz,
el control remoto, tubos de teléfono y picaportes, entre otras. El lavado de manos
reduce considerablemente su transmisión.
El lavado de manos es considerado la piedra fundamental en la prevención de las infecciones hospitalarias como también en el ambiente del hogar y el trabajo.
La reciente epidemia de gripe A H1N1 nos demostró nuevamente la importancia del lavado de manos. La difusión de esta práctica junto con otras medidas preventivas ayudó a mitigar la epidemia y disminuir el ausentismo escolar y laboral.
Es fundamental lavarse las manos en algunas situaciones puntuales como por ejemplo antes de preparar la comida o ponernos los lentes de contacto, curar una herida o atender a alguien enfermo. Y no olvidar de lavarse después de realizar actividades como: ir al baño, toser, estornudar, sonarse la nariz, manipular
alimentos crudos, tocar basura, cambiar pañales, atender a un enfermo, tocar animales, asistir a un lugar público.
Pero un simple enjuague sin jabón no es suficiente para eliminar los gérmenes.
Saber lavarse las manos adecuadamente, es tan importante como hacerlo cuando corresponde. Para ello debemos utilizar jabón y agua tibia (el jabón líquido es menos contaminable), lavar bien toda la superficie de las manos incluyendo muñecas, palmas, dorso y dedos. Además cepillar bien debajo de las uñas. Frotar las manos enjabonadas por 15 segundos, enjuagar bien, y secar utilizando una toalla de papel descartable, una toalla de tela (en el hogar) o un secador de aire caliente para evitar dañar a la piel durante el procedimiento.
También existen productos especiales para combatir a los gérmenes. El alcohol
en gel es un excelente desinfectante y es muy seguro. Es muy usado por profesionales de la salud y también en situaciones donde no hay agua disponible. 
Para usar el alcohol en gel las manos no deben estar visiblemente sucias.
El lavado de manos es la medida más simple y eficaz para prevenir las enfermedades infecciosas en niños y adultos.

17 de Agosto

Nos visitaron 4 integrantes de la "Asociación marcha San Lorenzo y demás canciones patrióticas" para darnos una charla didáctica sobre el histórico Combate de San Lorenzo, desarrollándose éste en sus distintas secuencias, con una maqueta especialmente diseñada con el objeto de reproducir a escala el "Campo de la Gloria", los chicos realizaron preguntas sobre el final de dicha exposición, y en el cierre entonaron las estrofas de la Marcha "San Lorenzo", con el acompañamiento del teclado ejecutado por el Presidente de la Institución.

La comunidad educativa agradece a los integrantes de dicha Asociación por su dedicación y aporte a la educación de nuestros chicos.

Compartimos su blog : http://marchasanlorenzo.blogspot.com.ar/

Juegoteca

Inauguramos la juegoteca para que los chicos puedan jugar antes y después del horario del comedor

Nos visito Pablo Schmilovich

Realizó su primaria en esta escuela. Terminó sus estudios primarios en el año 1969.

Actualmente vive en España.

Nos visitó y presentó su obra el 3 de julio de este año.
Nos dejó de recuerdo para la biblioteca dos ejemplares de Asdrúbal, libro que escribió en 2007 y cuenta la historia de un mago, adivino, brujo y alquimista, y una niña...

Lautaro te Necesita - Ayudame a Ayudar

Carta de la mamá de Lautaro (Verónica de Pablo - Directora de la Escuela Nro. 4 D.E. 11)

 Estimados:

Nos dirigimos a ustedes nuevamente. Somos los papás de Lautaro. En estos momentos nos encontramos en el Duke Hospital.

 El trasplante de médula se realizó el día 26 de junio y la donante fue su propia hermana. Nos espera un largo proceso pero lo estamos sorteando gracias a la ayuda de todos ustedes. 

Cuando uno pide por un hijo y recibe el milagro de recaudar un millón de dólares gracias a la solidaridad de la gente, no puede dejar de pensar en ayudar a su vez a todos los que no llegan, no pueden, o no tienen voz.

 Para lograr este objetivo nos proponemos seguir utilizando la inercia de un movimiento generado casi espontáneamente pero que resultó ser poderoso: recolectar tapitas.

 Esta vez no serán para Lautaro, sino para aquellos que necesiten una ayuda económica a fin de poder encauzar un tratamiento médico o solventar algún gasto relacionado con la salud que no se pueda realizar en el país. Ayudar a Lautaro para ayudar a los demás.

 Nuestra propuesta es la siguiente: toda institución que desee participar deberá comunicarse a los siguientes teléfonos (011) 4634-2454 de lunes a viernes de 9 a 17 hs. o a través de nuestro e-mail, lautarotenecesita@hotmail.com, para hacernos saber su decisión. Les serán entregadas dos cajas de 0,90 mts. de alto por 0,35 de ancho y 0,25 de fondo.

 Cuando estas se llenen deberán comunicarse nuevamente a los mismos teléfonos para que una camioneta pase a retirarlas y deje  nuevamente dos recipientes vacíos.

 La empresa Ford Argentina S.A. a través de Consultora Med S.A., nos ha ofrecido en comodato el uso de una camioneta Transit paloteada con el logo de TAPITAS PARA LAUTARO, a fin de colaborar con este emprendimiento.

El destino dado a la recaudación será comunicado a cada institución con la copia del depósito correspondiente. Asimismo será publicado en la página web www.lautarotenecesita.com , en Facebook: Lautaro te necesita y en Twiter: @lautarotenecesi. Cada campaña a la que apoyemos deberá continuarse hasta el final evitando así la división del esfuerzo. Por lo tanto, se brindará apoyo a una campaña por vez. 

De esta forma estaremos cumpliendo también otro objetivo esencial, el de concientizar sobre la existencia de enfermedades raras (de las cuales sólo algunas son tratables) y el de asumir que juntos podemos lograr cambios.

Sabemos que contaremos con el apoyo de muchos de ustedes.

Muestra de la Urna y La camioneta estarán identificada así:

EN LA ESCUELA YA TENEMOS LA CAJA

Y ESPERAMOS JUNTAR MUCHAS TAPITAS!!!!!

Mi Primer Libro

Lo mejor de esta experiencia: Participaron todos los alumnos de 6º grado. Ellos mismos realizaron una primera selección de los cuentos. También eligieron un "jurado", formado por 4 docentes de Prácticas del Lenguaje y las Bibliotecarias que realizaron la selección final. El cuento seleccionado fue "Y la casa dónde está" de Delfina Diaz Ferrugia. El segundo lugar salió "Atrapado en el tiempo" de Matías Troncoso, que fue publicado en Vía Coghlan, el periódico del barrio. FELICITACIONES!!!!

Trampantojo - Plástica 6º B, 7ºA y 7ºB

Creación de Libro - Plástica 7º grado

Trabajos de Plástica 4º y 5º grado

Arreglos en la Escuela

A continuación mostramos las fotos de la obra que se está realizando en la escuela, consta de la reparación del techo del comedor y arreglo del patio externo!!!!

 

“La escuela pública… y yo”

La instalación tiene la intención de generar al espectador la emoción “in situ” de lo que significa pertenecer a la comunidad de una escuela estatal.

Como cayendo de un reloj de arena, imágenes universales de la escuela pública irán generando nuestros propios recuerdos, los de nuestra propia historia. Se suceden así una campana, los “palotes” sobre un renglón, un nombre bordado, una goma atada a la cartuchera como quien quisiera atar esos recuerdos a la frágil memoria aturdida por el movimiento y el ruido cotidiano…

Pongámonos el guardapolvo blanco, reafirmemos nuestra pertenencia y recorramos el aula con la convicción de querer que permanezca siempre abierta.

Bibiana Rojas. 

Gracias Sr. Panno por su colaboración en el Proyecto

Panno comenzó a practicar ajedrez en el Club Atlético River Plate en 1947, a la edad de 12 años. Ganó el Campeonato Mundial Junior de 1953 en Copenhague, y el campeonato argentino del mismo año. Volvió a ser campeón argentino en 1985 y 1992. Fue campeón sudamericano en 1957 (Río de Janeiro) y 1969 (Mar del Plata), y campeón panamericano en Bogotá 1958. Se convirtió en Maestro Internacional en 1953, y en Gran Maestro en 1955, a la edad de veinte años. Llegó a alcanzar un Elo de alrededor de 2580. En enero de 2008, virtualmente retirado de las competencias, su ELO era de 2429. Fue considerado una de las grandes promesas del ajedrez de su época.

 Sin embargo, entre 1958 y 1968 se dedicó activamente a su profesión de ingeniero civil, graduándose en la Universidad de Buenos Aires en 1962 y jugando sólo en raras ocasiones. A su retorno a las competencias, ganó tres fuertes torneos.

Carrera de Oscar Panno (resumen): 

1947: Juega su primer torneo, el interno de cuarta de River Plate.

1950: Torneo infantil “Libertador Gral. San Martín: Campeón.

1951: Torneo Selección para el I Campeonato Mundial Juvenil: Subcampeón.

1951: Torneo Nacional de Segunda Categoría: Campeón.

1952: Torneo Selección de Primera Categoría: Quinto.

1952: Memorial Benito Villegas: Subcampeón. (Fue su primer magistral)

1952: Torneo Mayor de la F.A.D.A.: Campeón.

1953: Campeonato Argentino Juvenil: Campeón (Con este resultado obtiene el derecho a jugar el Mundial Juvenil de 1953).

El año 1953 fue particularmente exitoso para el joven maestro argentino. Ya venía acumulando tres títulos: los campeonatos juveniles argentino y mundial, además del magistral del Club Argentino. La serie no se interrumpió con el éxito de Copenhague. Aquí sintetizamos sus éxitos inmediatos:

1953 - Campeonato Argentino: Campeón.

1953 - Match por el Campeonato del Club Argentino de Ajedrez: Campeón.

1954 - Zonal sudamericano: Campeón.

1955 – Interzonal (Gotemburgo): Tercero.

Ajedrez

En su grave rincón, los jugadores 
rigen las lentas piezas. El tablero 
los demora hasta el alba en su severo 
ámbito en que se odian dos colores. 

Adentro irradian mágicos rigores 
las formas: torre homérica, ligero 
caballo, armada reina, rey postrero, 
oblicuo alfil y peones agresores. 

Cuando los jugadores se hayan ido, 
cuando el tiempo los haya consumido, 
ciertamente no habrá cesado el rito. 

En el Oriente se encendió esta guerra 
cuyo anfiteatro es hoy toda la tierra. 
Como el otro, este juego es infinito. 

II 

Tenue rey, sesgo alfil, encarnizada 
reina, torre directa y peón ladino 
sobre lo negro y blanco del camino 
buscan y libran su batalla armada. 

No saben que la mano señalada 
del jugador gobierna su destino, 
no saben que un rigor adamantino 
sujeta su albedrío y su jornada. 

También el jugador es prisionero 
(la sentencia es de Omar) de otro tablero 
de negras noches y blancos días. 

Dios mueve al jugador, y éste, la pieza. 
¿Qué Dios detrás de Dios la trama empieza 
de polvo y tiempo y sueño y agonías?

Jorge Luis Borges

La Historia del Ajedrez

El ajedrez tiene más de mil años de historia, nació en la India. Circulan muchas leyendas sobre el origen del ajedrez  y diferentes países se atribuyen su invención. La mayoría de los expertos, concuerdan en que el ancestro más antiguo del ajedrez es el chaturanga, jugado en la India, aunque el origen exacto del mismo es desconocido. Sin embargo se cree que el juego se utilizaba para representar una batalla y de esa manera idear estrategias en el campo.

Antiguamente, el ajedrez se jugaba de a cuatro personas. Pero en estos tiempos, el ajedrez, se juega de a dos personas. También las piezas tenían distintas formas y únicamente, en el tablero, cada jugador tenía ocho piezas, pero actualmente, cada jugador juega con dieciséis piezas.

Realizado por : Delfina♥, Abril♥, Matias

Proyecto Ajedrez 2011

PROYECTO TRANSVERSAL

“Juego de Guerra para Tiempos de Paz”

Fundamentación

A partir de la práctica del ajedrez se pueden trabajar contenidos  inherentes a los diferentes aspectos de la formación integral del alumno en todos los grados, ya que el nivel de profundización en el conocimiento del juego está regulado por él mismo que se transforma en protagonista hacedor de estrategias que lo lleven al triunfo. 

La propuesta de aplicar el Programa de Ajedrez Escolar amplía las posibilidades de difusión e implementación del juego entre los alumnos de todos los grados; tomando como punto de partida el hecho de que 6° grado habitualmente lo juega.

Propósito

Incluir en la dinámica de trabajo institucional la enseñanza de saberes necesarios para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación a diversas situaciones.

Objetivos

-Desarrollar competencias para interactuar con otros en el marco del respeto y la cordialidad.

-Promover el pensamiento lógico para poner en práctica diferentes estrategias creativas.